Инфо

Одабир средњих школа за децу са поремећајем спектра аутизма

Одабир средњих школа за децу са поремећајем спектра аутизма


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Опције у средњој школи за децу са поремећајем спектра аутизма

У Аустралији постоје различите опције средњих школа. То укључује:

  • владине школе, које се називају и државне или државне школе
  • приватне школе, које укључују верске и независне школе
  • кућно образовање и образовање на даљину.

Постоје неке школе које се посебно баве децом и тинејџерима са додатним потребама. Ове школе могу бити државне школе или приватне школе, са критеријумима за одређивање ко може у њих.

Неке школе су намењене деци са интелектуалним тешкоћама, у коју могу да се укључе и деца са поремећајем спектра аутизма (АСД). Остале су специјалистичке школе за децу са АСД.

Различите школе имају различите приступе пружању подршке дјеци са АСД-ом. На пример, неке владине школе имају развојни програм за децу са додатним потребама. Ова деца похађају посебне часове специфичне за њихове потребе и такође похађају неке основне токове.

Треба узети у обзир приликом избора средње школе за своје дете с поремећајем спектра аутизма

Већина породица мора да размишља о цени и локацији када одлучује о средњим школама за своју децу. Као родитељ детета са поремећајем спектра аутизма (АСД), то бисте можда желели сазнајте о конкретној подршци, ресурсима и програмима да различите школе могу понудити вашем детету.

Ево неколико питања која можете да поставите школама које разматрате. Нека питања би вам могла бити важнија од других.

Школска статистика, политике, очекивања и ставови

  • Колико ученика има АСД и додатне потребе у школи? Које врсте додатних потреба имају деца у школи?
  • Које политике мора школа да подржи ученике са додатним потребама?
  • Шта школа очекује од ученика са додатним потребама? На пример, која је политика похађања школе за ученике са додатним потребама?
  • Постоји ли позитиван и прихватајући однос према различитости у школској заједници?
  • Каква је политика малтретирања у школи и како се спроводи?
  • Која је политика школе за омогућавање спољним професионалцима попут терапеута и клиничара да саветују особље и / или учествују у програмима?

Ресурси и практична подршка студентима

  • Који су ресурси и погодности доступни студентима са АСД и додатним потребама? На пример, да ли постоје независне радне собе или су собе са флуоресцентним светлима искључене?
  • Које врсте услуга подршке и добробити, пасторалне скрби или програма вршњачког менторирања има школа?
  • Да ли школа има члана особља који има искуства у раду са ученицима са АСД-ом који вам може бити главни контакт детета?
  • Да ли ће наставници помоћи ученицима са АСД-ом да се самостално управљају, како би ученици могли што боље искористити у учионици и другим активностима? На пример, ако ученик користи тајмер да се фокусира на одређене активности, да ли би наставници то подржали?
  • Како школа надгледа ученике који на крају дана напуштају школске терене? На пример, да ли наставници надгледају ученике у школским капијама или ученици који иду у школу или јавни аутобус?

Комуникација

  • Како школа комуницира са родитељима о својој деци са додатним потребама? Да ли је то путем деце - на пример, слање белешки кући? Или школа разговара директно са родитељима или користи помоћно особље попут психолога или социјалних радника?
  • Како наставно особље дијели информације једно с другим о томе како ученици са додатним потребама рјешавају различите ситуације и задатке?

Наставне и ваннаставне активности

  • Да ли су ученици са додатним потребама у потпуности укључени у све курикуларне и ваннаставне програме (клубови школа, савет ученика и слично), где год је то могуће? Постоје ли алтернативе или прилагођавања за ученике са додатним потребама?
  • Да ли школа даје деци са додатним потребама прилику да створе радно искуство?
  • Шта школа нуди у слободно време у школи? На пример, постоје ли клубови и ваннаставне активности као што су пешачке групе, клубови са књигама, баштованство или музички програми?

Питања и потребе сензорне обраде
Да ли је школа спремна да задовољи сензорне потребе деце са АСД:

  • омогућавајући редовне паузе у кретању по потреби?
  • подешавање осветљења, грејања или хлађења у учионицама или смањивање позадинске буке из клима уређаја, плафонских вентилатора или других бучних извора?
  • седење студената у учионицама које ће највероватније умањити социјалну анксиозност ученика?
  • ограничавање физичког контакта, ако се деци не свиђа додиривање?
  • постављање шарених уметничких дела и других светлих предмета на места где је мање вероватно да ће омести ученицима или АСД-у преплавити?
  • охрабривање ученика да користе стратегије суочавања попут слушања музике на слушалицама, уношења предмета за удобност у учионицу или цртање.

Посетите средње школе које вас занимају

Све средње школе имају дани отворених врата да покаже школске терене, учионице, објекте и програме.

Такође можете да направите приватни састанци да посетите школу или школе које вас занимају. Ове посете могу вам пружити прилику да:

  • детаљно разговарајте са школским особљем о томе како школе спроводе своју политику у праксу
  • погледајте програме подршке
  • упознати особље које води програме подршке.
Без обзира на мишљење ваших пријатеља или репутацију школе, морате бити срећни што школа одговара вредностима ваше породице и преференцијама за учење вашег детета и да ће она пружити вашем детету највише могућности да се понаша добро у њеним областима од интереса .


Погледајте видео: Mala škola filma KIDS MOVIE STAR- kratki igrani film "Pepeljuga" (Може 2022).